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郑州大学学报(哲学社会科学版)2012年第6期  文章正文

教师劳动权诉讼救济实证研究

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  摘要:有救济才有权利,在无成文法或成文法无相应刚性规定的场合,诉权本身就成为权利存在的标志。以2009至2011三年间河南省教师劳动人事争议诉讼裁判文书为基础的教师劳动权诉讼实证研究表明,发生在学校的劳动人事争议诉讼案件呈增加趋势,但以教师为一方当事人的劳动人事争议诉讼数量比重却呈下降趋势,二者呈现背离状态。这表明学校内非教师人员劳动权行使较为活跃,而教师劳动权的实现处于较为沉闷状态。教师作为劳动者的特殊性没有在司法实践中得到体现,教师特有的体现职业内容的劳动权仍是停留在纸面的权利。影响教师劳动权司法救济的主要问题是有效法律规范的缺位,因此,加快事业单位管理体制改革立法和修订刚性不 ……阅读全文

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