郑州大学学报(哲学社会科学版)网站:http://zzxs.qikan.com

郑州大学学报(哲学社会科学版)2015年第2期  文章正文

基于态度分析的大学英语中介课堂障碍研究

字体:


  摘要:通过对随机收集到的152份问卷进行分析发现,大部分大学英语教师对中介者角色持积极态度,但在实际课堂上,被试教师遇到了与我国现行教育体制、学生英语水平以及教师本人业务素质等相关的阻力,他们把缺乏相关专家的指导和角色培训视为实施中介者角色的最直接障碍?研究表明,教师要想成功中介学生的学习不仅要对中介角色持积极态度,具足中介策略知识,而且还要有排除各种障碍干扰的能力

  关键词:大学英语教师;态度分析;中介课堂

  中图分类号:h319

  文献标识码:a

  文章编号:1001-8204(2015)02-0124-05
阅读全文

主办: 郑州大学学报(哲学社会科学版)杂志社 Copyright◎1997-2018
技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证: 京ICP证060024